Que es una formacion dual

Escuela de aprendizaje dual

En apoyo a la implementación de la Tubería de Formación Dual de Minnesota administrada por el Departamento de Trabajo e Industria de MN (DLI), la Legislatura de Minnesota de 2015 estableció la Subvención de Formación Dual administrada por la Oficina de Educación Superior de MN (OHE). La Subvención de Formación Dual (Estatutos de Minnesota 136A.246) es una fuente de financiación que genera soluciones educativas colaborativas y estratégicas entre los empleadores y los proveedores de formación de instrucción relacionada en todo Minnesota. Los empleadores u organizaciones de empleadores pueden solicitar subvenciones para reembolsar los gastos relacionados con la instrucción hacia la obtención de un título, certificado o credencial reconocido por la industria para sus empleados. Haga clic AQUÍ para ver el folleto de la subvención.

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Esta cita sugiere que aprender haciendo algo es mejor que aprender oyendo o viendo. Sólo hay un problema: ¡no lo entendemos! Todos nuestros alumnos siguen sentados detrás de un pupitre en una clase aburrida, escuchando al profesor.

Hemos visto que hay muchas posibilidades para animar el aprendizaje, como el microaprendizaje, el aprendizaje combinado, el aprendizaje de dominio, el aprendizaje diferenciado, el aprendizaje basado en proyectos y la gamificación. Pero al rompecabezas todavía le falta una pieza.

¿Cuál es la definición de aprendizaje dual? El aprendizaje dual sugiere que los estudiantes combinan el aprendizaje y el trabajo. Esto significa que los estudiantes están ejerciendo una profesión real unos días a la semana. Los días de descanso, sólo van a la escuela.

Para garantizar una formación dual de calidad, además del profesor, habrá un tutor que guíe y forme a los jóvenes estudiantes en el lugar de trabajo y que, posteriormente, también los evalúe. Este aprendizaje dual supervisado asegura que los estudiantes puedan manejar su nuevo entorno. Siempre tienen a alguien a quien recurrir.

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K to 12 Plus está en su quinto año de aplicación. El proyecto ha hecho algunos progresos, pero sigue enfrentándose a varios retos, como la financiación, las ideas erróneas sobre la formación profesional y técnica (EFTP) y las limitaciones de la ley de formación dual.

Desafíos Las reformas del K-12 añadieron dos años de bachillerato al plan de estudios de 10 años de educación básica. Los alumnos aprovechan este periodo para especializarse en el campo que han elegido (formación profesional, artes o deportes).    El objetivo es ofrecerles la opción de conseguir un trabajo con un diploma de educación básica o de continuar con la universidad.

Las reformas vinieron acompañadas de retos, como la falta de profesores, aulas y material didáctico. Las empresas no estaban preparadas para acoger a los alumnos de los grados 11 y 12 en programas de inmersión. También faltaban asesores para evaluar las competencias de los graduados antes de obtener sus certificados nacionales.

La aplicación del sistema de formación dual también plantea problemas. Algunos grupos empresariales, como la Cámara de Comercio e Industria de Filipinas (PCCI), lo apoyan. Sin embargo, muchas empresas se oponen al coste de la formación. En virtud de la Ley del Sistema de Formación Dual de 1994, tienen que pagar el 75% del salario mínimo para los gastos de formación de la escuela y las dietas de los aprendices.

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La EDE, como su nombre indica, es una modalidad de formación que combina la formación teórica y la práctica. Se llama formación dual porque el aprendizaje tiene lugar alternativamente en dos lugares: la escuela o centro de formación y la empresa o taller.

La enseñanza teórica general y relacionada con la profesión que se imparte en la escuela se complementa con la formación en el puesto de trabajo. Los alumnos del DTS dedican al menos el 40% del tiempo de formación/aprendizaje a la escuela y el 60% a la formación práctica en

El modelo alemán de la EDE se introdujo por primera vez en Filipinas en la década de 1980 a través de un proyecto conjunto de la Fundación Científica del Sudeste Asiático y la Fundación Hanns Seidel en la escuela pionera: el Centro de Formación Dualtech.

En febrero de 1994, el presidente Fidel V. Ramos promulgó la Ley de la República nº 7686 o Ley del Sistema de Formación Dual de 1994, que prevé la institucionalización de la EDE en instituciones educativas públicas y privadas acreditadas, centros de formación y establecimientos agrícolas, industriales y empresariales.