Que es la formacion profesional continua

Encuesta de hogares

Apoyo a la mejora y estudio en profundidad de los resultados y cuestiones problemáticas surgidas de la encuesta OFP y análisis de los nuevos activos de la oferta de formación profesional continua en las PYMES y grandes empresas

El proyecto tiene como objetivo investigar la oferta de formación profesional en Italia centrándose en tres temas principales: el análisis de las características estructurales y la dinámica de la oferta de formación profesional en Italia; la oferta de formación proporcionada por las Administraciones Públicas a sus empleados; la educación y formación profesional continua (EFP) y las políticas de aprendizaje de adultos y los sistemas de financiación.

Educación y formación

1. La formación profesional no debe confundirse con la formación profesional continua, que se ofrece paralelamente al trabajo en las academias (de formación profesional). En este caso, el objetivo es adaptar los conocimientos y las competencias a las nuevas exigencias del ámbito profesional.2. Formación profesional dualAlrededor del 70% de todas las formaciones profesionales realizadas en Alemania se llevan a cabo en forma de formación profesional dual (formación en la empresa). «Dual» describe una forma de formación de dos partes en dos lugares de formación diferentes: En la escuela de formación profesional a tiempo parcial, el alumno aprende los conocimientos teóricos especializados, en la empresa los conocimientos prácticos y las habilidades. La combinación de la formación en el puesto de trabajo y la formación profesional garantiza la conexión entre la teoría y la práctica. Precisamente por la conexión entre la teoría y la práctica, esta forma de formación es una característica especial del sistema educativo alemán y también está reconocida internacionalmente.La mayoría de las formaciones reconocidas por el Estado

Microdatos

La formación continua en el sistema alemán de EFP tiene en cuenta el aprendizaje permanente y es el ámbito clásico de los cursos para profundizar y complementar los conocimientos, las competencias y las habilidades profesionales. En la práctica, se distingue entre reciclaje, formación avanzada y formación de adaptación.

La formación continua desempeña un papel cada vez más importante en la mejora de la empleabilidad. Se caracteriza por una gran variedad de proveedores (un mercado de formación) y un grado comparativamente bajo de regulación por parte del Estado. Sólo una pequeña parte de las ofertas conducen a cualificaciones formales reguladas por la Ley de Formación Profesional, como los títulos de maestro artesano/capataz/supervisor certificado, ingeniero técnico y empleado superior certificado (Meister, Techniker, Fachwirt). Los cursos de preparación para estas cualificaciones de nivel superior son ofrecidos por cámaras o escuelas (Fachschulen, escuelas de maestros artesanos). El acceso a la evaluación respectiva suele requerir varios años de práctica en la ocupación correspondiente.

Base de datos de micro momentos

Los resultados de la encuesta, Estadísticas de Formación Profesional Continua (CVTS), describen la provisión de formación del personal por parte de las empresas, la participación de los empleados en la formación del personal, las horas de formación del personal y los costes de formación del personal durante 2015 por actividad económica y tamaño de la empresa. La encuesta está constituida por empresas principalmente del sector privado con 10 empleados o más. La encuesta está coordinada por la Unión Europea y los resultados de los países de la UE son publicados por Eurostat.

Nueve de cada diez empresas organizaron formación para sus empleados en 2015 y los cursos fueron el tipo de formación más común. La formación del personal fue más común en las grandes empresas, en comparación con las medianas y pequeñas empresas. Algo más de la mitad de los empleados participaron en cursos. Los empleados dedicaron una media de 11 horas a los cursos en 2015. En las pequeñas empresas, algo más del 50% de las horas de cursos se dedicaron a cursos internos, en comparación con algo más del 70% en las grandes empresas. Los costes totales de los cursos internos y externos representaron, por término medio, el 1,6% de los costes laborales totales en 2015.