Que es la formacion docente pdf

La importancia de la formación del profesorado ppt

La profesión docente, en general, no atrae a los mejores talentos en Pakistán. Los que se consideran brillantes se dedican a profesiones como la medicina y la ingeniería e intentan emigrar a Occidente o se sienten atraídos por los puestos de la administración pública de más alto nivel, que abren las puertas a enormes chanchullos y corrupción. Unas pocas excepciones serían algunos profesores universitarios muy respetados y los científicos que trabajan en los niveles más altos del establecimiento de investigación del país, especialmente los relacionados con la tecnología de misiles y nuclear.

Entre las razones que explican la reticencia a incorporarse a la profesión docente en los niveles primario y secundario se encuentran los salarios relativamente bajos, las condiciones de trabajo poco atractivas y la elevada proporción profesor-alumno, que ronda el 1:40 en primaria y el 1:36 en secundaria. A principios de la década de 1990 había 87 centros de formación de profesores de primaria que ofrecían un programa de un año de duración para la obtención del Certificado de Enseñanza Primaria (PTC) para los profesores de primer a quinto curso o el Certificado de Enseñanza (CT) para los profesores de sexto a octavo curso. Mientras que el curso PTC requiere 10 años de educación para su admisión, el curso CT requiere 12 años y un certificado FA/FSC. La Universidad Abierta Allama Iqbal también ofrece cursos de educación a distancia para sus programas PTC y CT.

Importancia de la formación de los profesores

El taller o seminario de formación del profesorado sigue prosperando por razones prácticas y organizativas, a pesar de las limitaciones ampliamente reconocidas. Estudiaremos la forma de superar algunos de los inconvenientes y de evitar un enfoque ad hoc y sin principios de este tipo de eventos. Se estudiarán cuatro tradiciones de formación de profesores y se relacionarán con marcos prácticos para su uso cuando se planifiquen talleres o seminarios.

El taller o seminario de formación del profesorado sigue prosperando por razones prácticas y organizativas, a pesar de las limitaciones ampliamente reconocidas. Se estudiarán formas de superar algunos de los inconvenientes y de evitar un enfoque ad hoc y sin principios de este tipo de eventos. Se estudiarán cuatro tradiciones de formación de profesores y se relacionarán con marcos prácticos para su uso en la planificación de talleres o seminarios.

Impacto de la formación del profesorado en el rendimiento de los alumnos tesis

La tarea de un profesor es apoyar y promover el aprendizaje y el desarrollo de competencias en niños, adolescentes y adultos. Los profesores apoyan el crecimiento de los individuos como miembros independientes y responsables de la sociedad que tienen los conocimientos y habilidades necesarios para desenvolverse en entornos operativos cambiantes.

Las guarderías, las escuelas y los centros educativos valoran las diferentes competencias y la interacción diversa. No existe el tipo correcto de profesor; las diversas comunidades necesitan diferentes tipos de personas.

Con su trabajo en continuo cambio, los profesores deben responsabilizarse de su desarrollo profesional y de mantener su competencia. La pasión por el aprendizaje permanente tiene un largo recorrido en la profesión docente.

Los futuros profesores aprenden la profesión en la universidad o en una universidad de ciencias aplicadas donde se imparte la formación del profesorado. La formación del profesorado de nivel universitario se imparte a profesores de educación infantil, profesores de aula, profesores de asignaturas, profesores de necesidades especiales y orientadores.

Libros de formación del profesorado pdf

La formación del profesorado se refiere a los programas, las políticas, los procedimientos y las disposiciones diseñadas para dotar a los (futuros) profesores de los conocimientos, las actitudes, los comportamientos, los enfoques, las metodologías y las habilidades que necesitan para desempeñar sus tareas con eficacia en el aula, la escuela y la comunidad en general. Los profesionales que se dedican a formar a los futuros profesores se denominan formadores de profesores (o, en algunos contextos, formadores de profesores).

Existe un largo y continuo debate sobre el término más apropiado para describir estas actividades. El término «formación del profesorado» (que puede dar la impresión de que la actividad consiste en capacitar al personal para realizar tareas relativamente rutinarias) parece estar perdiendo terreno, al menos en los Estados Unidos, frente a «formación del profesorado» (con su connotación de preparación del personal para un papel profesional como profesional reflexivo). Los dos componentes principales de la formación del profesorado son la formación continua y la formación inicial[1].

El proceso de formación de los profesores es objeto de debate político en muchos países, lo que refleja tanto el valor que las sociedades y las culturas conceden a la preparación de los jóvenes para la vida, como el hecho de que los sistemas educativos consumen importantes recursos financieros.