Fp de educación infantil

Paso de la inmersión pasifika a la escuela primaria Palagi

Los esfuerzos por contratar y retener a los hombres en la enseñanza y el aprendizaje de la Fase Básica (FP) han sido un fenómeno mundial. En Sudáfrica, los órganos de gobierno de las escuelas (SGB) tienen la responsabilidad de diversificar la escolarización recomendando al Departamento de Educación Básica (DBE) la contratación de profesores en todas las fases educativas. Dos décadas y media después del inicio de la democracia en Sudáfrica, la enseñanza de los niños en los primeros años sigue estando dominada por las mujeres. Este estudio explora el modo en que los DBE de la provincia sudafricana del Cabo Oriental abordan la contratación de profesores de FP. Utilizando un enfoque de investigación cualitativa, se adoptó un grupo de discusión semiestructurado para generar datos con cinco miembros del componente de padres del SGB. Los datos se analizaron temáticamente utilizando una lente postestructural feminista. El estudio reveló que la contratación por parte de los SGB de profesores de FP masculinos se basa en las construcciones sociales de género por encima de las directrices de la política de empleo. Los miembros del CGE mostraron una falta de comprensión de las políticas y, en ocasiones, las malinterpretaron. Estas conclusiones tienen implicaciones para los responsables de las políticas educativas y las instituciones de formación de profesores a la hora de facilitar la incorporación sin problemas de los hombres a la enseñanza de la FP.

Educación temprana gratuita para niños de 2 años

En el complejo mundo en el que vivimos es imprescindible contar con técnicos que velen por un mundo más equitativo e igualitario. Esta área profesional abarca diferentes grados con un enfoque en la intervención social, socio-educativa, socio-cultural y socioasistencial. De manera participativa, el propósito general tiene como objetivo ayudar a los que necesitan para progresar y lograr una buena calidad de vida.

El almacenamiento o acceso técnico que se utiliza exclusivamente para fines estadísticos anónimos. Sin una citación, el cumplimiento voluntario por parte de su proveedor de servicios de Internet, o registros adicionales de un tercero, la información almacenada o recuperada sólo para este propósito por lo general no se puede utilizar para identificarlo.

Capacitar a los líderes para un futuro global | Diálogo virtual de FP

Las intervenciones desde el nacimiento hasta los cinco años demuestran que ofrecer actividades y entornos enriquecedores en la primera infancia puede mejorar el desarrollo del cerebro. Proporcionar el mejor entorno posible en las aulas desde los años de la primera infancia hasta los años de primaria y secundaria es una de las formas más eficaces en que las escuelas pueden reducir el número de niños que finalmente abandonarán los estudios.

La educación de alta calidad en la primera infancia tiene el mayor efecto positivo en los niños de estatus socioeconómico más bajo y en los niños que están en riesgo debido a circunstancias familiares o comunitarias como la pobreza y el abuso/descuido, y en los niños con discapacidades y necesidades especiales (Stegelin, 2004). Recientes investigaciones sobre el cerebro han verificado la importancia del desarrollo cognitivo y social en los primeros años (Cartwright, 2012). Al igual que las experiencias de la primera infancia hacen que el cerebro sea vulnerable a los entornos tóxicos de los primeros años, las experiencias de calidad proporcionan una enorme oportunidad para el desarrollo positivo del cerebro («Brain Architecture», s.f.).

Puedo estar en cualquier lugar Estamos en el siglo XXI

La decisión sobre qué plan de formación elegir es una decisión que no sólo repercute directamente en tu presente, sino también en tu futuro. El esfuerzo, la perseverancia y la formación actual te permiten trabajar en ese sector para el que te has preparado.

Desde tu posición de educador infantil, puedes poner en práctica la vocación humanista si siempre has soñado con realizar este trabajo en el contexto del aula. A través de tu influencia como educador infantil, podrás acompañar a los niños en la consecución de objetivos acordes a su edad.

Como profesional, estarás constantemente acompañado por otros profesionales del centro. Este trabajo en equipo es profundamente enriquecedor ya que te permite aprender de otros grandes profesionales, modelar algunas de sus actitudes, compartir dudas y pedir consejo.

Vivimos en una sociedad en la que el éxito parece el valor determinante, sin embargo, el verdadero éxito es aquel que se define por la felicidad. Como educador puedes aplicar esta filosofía en tu trabajo diario. Es decir, tu principal motivación debe ser formar seres humanos libres y felices.