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Dinámica básica en la música | Tutorial de teoría musical

La comunidad de Madrid ha dicho oficialmente que está preparada para llevar a cabo su protocolo, un plan de actuación adecuado a los posibles escenarios que puedan darse en el nuevo curso escolar.  En este artículo presentamos las medidas más relevantes contempladas en el protocolo, en cuanto a horarios, ratio de alumnos por aula, modelo semipresencial, actuación en casos positivos, etc. con las que el gobierno autonómico pretende garantizar el inicio de las clases en los colegios madrileños de acuerdo con el protocolo estatal.

Madrid se prepara para afrontar el nuevo reto que nos impone la pandemia, como es el de garantizar la salud y el buen desarrollo del curso escolar, insistiendo en la importancia de transmitir «seguridad» y «confianza».  Madrid se compromete a atender las aulas.  Para ello, la presidenta de la Comunidad ha presentado un plan bastante ambicioso cuyo coste asciende a unos 370 millones de euros , según:

La comunidad de Madrid invertirá 70.000 ordenadores para profesores y alumnos, que permitirán el seguimiento de las clases por videoconferencia.  Al mismo tiempo, se instalarán 6.100 cámaras en las aulas para llevar a cabo las clases que puedan corresponder a través de videoconferencias, para cumplir con su compromiso de seguir la educación online.

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El Secretario Autonómico de Transportes ha visitado hoy las instalaciones de formación de la empresa, donde se encuentran los simuladores de conducción. Los primeros 180 conductores podrán incorporarse a su puesto de trabajo en junio tras completar tres meses de formación. Además de las materias relacionadas con la conducción, el periodo de formación comprenderá teoría y práctica sobre legislación, asistencia a los pasajeros y prevención de riesgos

Antes de incorporarse al servicio, los 360 nuevos conductores que va a contratar Metro Madrid recibirán unas 400 horas de formación, que se impartirán de forma gradual entre junio y octubre del próximo año. Así lo ha anunciado hoy el consejero de Transportes, Vivienda e Infraestructuras, Pedro Rollán, que ha visitado esta mañana las instalaciones de formación de Metro que albergan los simuladores de conducción donde los nuevos trabajadores recibirán las prácticas.

Los futuros trabajadores de Metro realizarán durante unos tres meses una formación que incluye prácticas en los simuladores de tren que posee Metro Madrid y que «reproducen fielmente el comportamiento de los trenes destinados al transporte de viajeros, para que los alumnos puedan aprender en un entorno dinámico, controlado y sin riesgos, experimentando las sensaciones de la conducción real en una cabina de tren de forma totalmente fiable», destacó Rollán.

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ResumenEn los últimos 50 años, algunas reformas importantes en los países europeos tuvieron como objetivo mejorar el sistema de estudios profesionales. Por el contrario, la ley educativa española (LOGSE) a partir de 1990 fue en dirección contraria. Si bien la LOGSE aumentó el número de años de escolaridad obligatoria de 8 a 10, también eliminó los estudios profesionales de primer grado (FP-I, de 14 a 16 años), reduciendo así la flexibilidad. La LOGSE se implantó en distintos momentos en las distintas regiones de España. Esto se utiliza como estrategia de identificación para analizar si el cambio de la ley contribuyó a detener la tendencia a la baja de las tasas de abandono escolar observada en las dos últimas décadas (bajaron del 70% en 1977 al 30% en 1995, pero se mantuvieron en torno al 30% hasta los últimos años, el doble de la media de la UE27). Los resultados muestran que la nueva enseñanza secundaria obligatoria aumentó las tasas de abandono de los hombres y las redujo las de las mujeres. Por otra parte, la supresión de la vía profesional inferior tuvo un efecto negativo para ambos sexos, siendo el efecto más fuerte para las mujeres. Por último, al reducir las posibilidades de elección de itinerario por parte de los estudiantes, la reforma redujo la probabilidad de seguir el itinerario profesional una vez finalizada la etapa obligatoria.Códigos JELI20, J24.

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– Estar matriculado o tener reserva de plaza para el curso 2022-2023, en cualquier curso de un ciclo formativo de Formación Profesional de Grado Medio de cualquiera de los centros previstos en el artículo 3 de las bases reguladoras.

– No superar la edad de 35 años, en el caso de los solicitantes de becas para el primer curso de Formación Profesional de Grado Medio, y no superar la edad de 36 años en el caso de los solicitantes de becas para el segundo curso.

– Ser residente en la Comunidad de Madrid, tanto para la modalidad presencial como a distancia. Para la modalidad a distancia, será necesario haber residido en la Comunidad al menos cinco años antes de solicitar la beca.

Es requisito imprescindible presentar la Solicitud. solicitud correspondiente a la convocatoria de Becas de Formación Profesional de Grado Medio 2022-2023. La solicitud no será válida si no se entrega firmada por todos los miembros de la unidad familiar.

Para acreditar que se ha cursado la Formación Profesional Básica, la Prueba de Acceso a Grado Medio o la ESO en centros educativos de la Comunidad de Madrid, se presentará un certificado acreditativo emitido por el centro. No es imprescindible que en este certificado figuren las calificaciones obtenidas.