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El descuento consiste en una reducción del 16% sobre el coste de la matrícula del primer curso de Grado. Es necesario presentar el certificado que acredita este grado, y el descuento no es acumulable con otros descuentos, como el de familia numerosa.

Para que los estudiantes internacionales justifiquen haber obtenido en el año anterior al acceso a la universidad la matrícula de Honor, es necesario que su centro educativo certifique que tienen la máxima calificación obtenida en el baremo de su sistema educativo y que su media está en el 5% superior de su promoción en el curso realizado en el año de acceso a la Universidad.

Los alumnos que hayan obtenido matrícula de honor en alguna asignatura en el último curso académico obtienen un descuento en la nueva matrícula, que es aproximadamente el 16% del valor del mismo número de créditos en el que obtuvieron esa calificación en el último curso académico. El sistema realiza el descuento de forma automática.

El precio personalizado tiene en cuenta los descuentos o bonificaciones en su matrícula y el plan de incentivos de los programas de estudio de Grado indicando los más ventajosos en su caso. Los descuentos deben acreditarse en el momento de formalizar la matrícula.

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Desarrollo de la oferta educativa andaluza de ciclos formativos sostenidos con fondos públicos. Para cada titulación existe una descripción de la competencia general, el ámbito profesional y los módulos formativos desglosados por cursos y horas semanales.

Para el desarrollo del Programa de Orientación Profesional Elige se propone el modelo de Activación para el Desarrollo Profesional y Personal (A.V.P.D.), un marco teórico basado en la noción de orientación educativa. Se trata de una guía para la planificación de intervenciones educativas en la orientación vocacional y profesional con un enfoque educativo y procesual, en el que es relativamente fácil incluir los objetivos que debe perseguir un programa de orientación no sexista.

Página web de las profesiones para que el alumnado, el profesorado y las empresas que trabajan en el entorno de la Formación Profesional tengan toda la información sobre estos estudios. La página web ofrece toda la información sobre una profesión concreta, incluyendo las titulaciones de FP que dan acceso a esta actividad, así como información sobre las trayectorias profesionales y las competencias personales necesarias para desempeñar este trabajo. La página incluye un catálogo de profesiones, vídeos sobre las mismas, un buscador de estudios relacionados con la profesión, por especialidades o salidas profesionales y redes sociales.

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La educación en España está regulada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE) que amplía el artículo 27 de la Constitución Española de 1978[1] El sistema educativo español es obligatorio y gratuito para todos los niños de entre 6 y 16 años y está sostenido por el gobierno nacional junto con los gobiernos de cada una de las 17 comunidades autónomas del país.

En España, la educación primaria y la secundaria se consideran educación básica (obligatoria). Se trata de Primaria (6-12 años), que es el equivalente español de la escuela primaria y el primer año de la escuela media, y Secundaria (12-16 años), que sería una mezcla de los dos últimos años de la escuela media y los dos primeros años de la escuela secundaria en Estados Unidos.

En 2020-21, España cuenta con 9.909.886 alumnos. El grupo más numeroso corresponde a la educación primaria, con 4.654.727 alumnos, seguido de la educación secundaria, con 2.730.036, y los universitarios, con 1.633.358. El grupo más pequeño es el de la formación profesional, con 887.710 alumnos[4].

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24Robert F. Engle IIIDepartamento de Finanzas, Stern School of Business, New York University (NYU), Nueva York (EE.UU.)Volatility Institute, Stern School of Business, New York University (NYU), Nueva York (EE.UU.)36,65

44Raghuram G. Rajan George J. Stigler Center for the Study of the Economy and the State, Booth School of Business, University of Chicago, Chicago, Illinois (USA)Sloan School of Management, Massachusetts Institute of Technology (MIT), Cambridge, Massachusetts (USA)60,19

113Ricardo J. Caballero Departamento de Economía, Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), Cambridge, Massachusetts (EE.UU.)National Bureau of Economic Research (NBER), Cambridge, Massachusetts (EE.UU.)130,82

121Alan S. Blinder Griswold Center for Economic Policy Studies, Department of Economics, Princeton University, Princeton, New Jersey (USA)Department of Economics, Princeton University, Princeton, New Jersey (USA)146.01

127Jacques Francois Thisse Center for Market Studies and Spatial Economics, Saint Petersburg Branch, School of Economics and Management, National Research University Higher School of Economics (HSE), St.